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新學(xué)年，學(xué)校堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，提升作風(fēng)能力建設(shè)，堅(jiān)持以課改帶教改，推進(jìn)強(qiáng)課提質(zhì)，堅(jiān)守課堂教學(xué)主陣地，突出學(xué)生主體地位，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，充分激發(fā)師生自主發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，在學(xué)校管理、人才培養(yǎng)、課程建設(shè)、教學(xué)改革、教師發(fā)展與平臺(tái)搭建等方面，鞏固傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)強(qiáng)化持續(xù)創(chuàng)新，踔厲奮發(fā)、篤行不怠，做時(shí)代教育的領(lǐng)導(dǎo)者。
一、堅(jiān)持立德樹人，培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人
（一）賡續(xù)建黨精神，擔(dān)當(dāng)時(shí)代使命
以迎接二十大為契機(jī)，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)學(xué)校德育活動(dòng)，強(qiáng)化德育活動(dòng)精致管理意識(shí)，完善學(xué)生活動(dòng)“申報(bào)、審批、實(shí)施、反思、評(píng)價(jià)”的完整機(jī)制，提高各類活動(dòng)質(zhì)量；將建黨精神融入學(xué)校十大節(jié)·日活動(dòng)，彰顯愛(ài)國(guó)情懷，提升學(xué)生的責(zé)任感，勇?lián)褡鍙?fù)興使命。
（二）推進(jìn)大中小學(xué)一體化思政課建設(shè)
圍繞愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、法治教育、迎接黨的二十大等主題，組織開展聯(lián)盟學(xué)校內(nèi)思政課集備教研、同課異構(gòu)活動(dòng)，開展“時(shí)事政治主題融入大中小學(xué)思政課的有效途徑研究”課題專項(xiàng)教研活動(dòng)，明確聯(lián)盟學(xué)校各自分工，高質(zhì)量完成課題任務(wù)。
（三）創(chuàng)新性踐行五育并舉
在推進(jìn)“十個(gè)一”項(xiàng)目基礎(chǔ)上，堅(jiān)持創(chuàng)新思維，推動(dòng)“十個(gè)一”與課程深度融合，實(shí)施項(xiàng)目化運(yùn)行機(jī)制，推進(jìn)每個(gè)項(xiàng)目創(chuàng)建形成有影響力的品牌，搭建更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)生發(fā)展平臺(tái)，推動(dòng)五育并舉。
二、強(qiáng)化精致管理，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在發(fā)展驅(qū)動(dòng)力
（一）優(yōu)化完善各年級(jí)管理制度
根據(jù)新高考改革精神，基于學(xué)生發(fā)展需要，繼續(xù)優(yōu)化完善各年級(jí)團(tuán)隊(duì)管理制度。舉辦第二屆班主任節(jié)，激發(fā)班主任激情和活力?；A(chǔ)年級(jí)實(shí)施學(xué)部制管理，對(duì)學(xué)部進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，突出首席導(dǎo)師業(yè)務(wù)指導(dǎo)作用，推動(dòng)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)；高二年級(jí)繼續(xù)優(yōu)化MT管理模式，強(qiáng)化學(xué)生興趣培養(yǎng)和選科指導(dǎo)，提升MT教育教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)完善學(xué)校學(xué)生常規(guī)管理制度，堅(jiān)持以手機(jī)管理為著力點(diǎn)，強(qiáng)化重點(diǎn)時(shí)間段和重點(diǎn)環(huán)節(jié)學(xué)生管理，提升學(xué)生規(guī)則意識(shí)和文明素養(yǎng)。加強(qiáng)底線管理，發(fā)揮教育懲戒條例的積極作用，帶動(dòng)管理效率。
發(fā)揮年級(jí)管理效能，加強(qiáng)年級(jí)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。高一年級(jí)做好緩坡度教學(xué)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)銜接過(guò)渡，打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；高二年級(jí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)科思維的培養(yǎng)，提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)；高三年級(jí)精準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)高考靶向，全力支持學(xué)生沖擊理想高校。以年級(jí)管理，加強(qiáng)工作精致落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
（二）系統(tǒng)強(qiáng)化學(xué)生干部培養(yǎng)
加強(qiáng)學(xué)生干部培訓(xùn)，建立系統(tǒng)的學(xué)生干部培訓(xùn)課程，明確學(xué)生干部工作責(zé)任，細(xì)化工作流程，以價(jià)值引領(lǐng)為導(dǎo)向，突出領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)、貢獻(xiàn)度評(píng)價(jià)、過(guò)程性反饋三個(gè)選拔維度，以系統(tǒng)課程的思路加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)，培養(yǎng)一批有情懷、有智慧、能創(chuàng)值的學(xué)生干部。
（三）提高安全教育實(shí)效
建設(shè)系列安全教育主題班會(huì)，推動(dòng)全年安全教育常抓不懈；加強(qiáng)防欺凌防溺水專題教育，開展校園宣傳教育周活動(dòng)；繼續(xù)完善各類應(yīng)急預(yù)案，優(yōu)化每月逃生演習(xí)方案，提升逃生演習(xí)質(zhì)量。完善學(xué)校常態(tài)化疫情防控機(jī)制，強(qiáng)化防疫教育，高質(zhì)量高效率完成疫情防控各項(xiàng)工作；嚴(yán)格落實(shí)全員防疫精神，強(qiáng)化全員防疫責(zé)任，建設(shè)教職工防疫志愿者隊(duì)伍；做好健康知識(shí)教育，強(qiáng)化常見傳染病的預(yù)防教育。
三、優(yōu)化家校社協(xié)同，不斷提升育人質(zhì)量
（一）完善家校社協(xié)同育人機(jī)制
組織上好家長(zhǎng)開學(xué)第一課，前置家庭教育指導(dǎo)和心理建設(shè)服務(wù)，引領(lǐng)家長(zhǎng)思想認(rèn)知，緩解家長(zhǎng)教育焦慮。規(guī)范家庭教育課程體系，統(tǒng)籌理念引領(lǐng)課、必修課、自修課等類型家庭教育課程的開設(shè)，滿足家長(zhǎng)理念更新、通識(shí)培訓(xùn)到個(gè)性化學(xué)習(xí)的多種需求。建立全環(huán)境家校社協(xié)同育人協(xié)調(diào)機(jī)制，明確家委會(huì)定位和責(zé)任，推動(dòng)家長(zhǎng)教育能力和素養(yǎng)逐步提升，促進(jìn)家校同頻共振。
（二）提升學(xué)生體質(zhì)健康水平
強(qiáng)化體能課管理，完善班級(jí)參與體能課協(xié)同管理機(jī)制；加強(qiáng)體質(zhì)健康檢測(cè)工作，通過(guò)自主鍛煉和專項(xiàng)訓(xùn)練、單項(xiàng)比賽相結(jié)合，提升學(xué)生鍛煉意識(shí)和體質(zhì)健康水平，全面提升體質(zhì)健康檢測(cè)優(yōu)良率。
（三）完善學(xué)生心理支持系統(tǒng)
強(qiáng)化心理健康教育，提升心理健康水平。優(yōu)化課程內(nèi)容設(shè)置，提升心理課程育人效果；多種渠道發(fā)現(xiàn)和關(guān)注心理問(wèn)題學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)和跟蹤輔導(dǎo)；做好家長(zhǎng)課程指導(dǎo)，完善心理健康支持機(jī)制。
四、提升教學(xué)效率與效益，構(gòu)建“指向核心素養(yǎng)的深度學(xué)習(xí)”
（一）深化教學(xué)研究，推進(jìn)深度學(xué)習(xí)
深入研究貫徹 “三新”理念，加強(qiáng)對(duì)新高考的研究，全面落實(shí) “指向核心素養(yǎng)的深度學(xué)習(xí)”，探索國(guó)家課程校本化實(shí)施的有效途徑，進(jìn)一步落實(shí)《青島二中深度學(xué)習(xí)課堂評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》，圍繞課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)中的目標(biāo)體系、動(dòng)力體系、評(píng)價(jià)體系、資源體系，建立有效的課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提高課堂教學(xué)效益。
圍繞“指向核心素養(yǎng)的深度學(xué)習(xí)”，繼續(xù)開展專題教研、專題集備。加強(qiáng)教研、集備工作，發(fā)揮發(fā)研室主任、集備長(zhǎng)的學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力。深化新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課等基本課型的教學(xué)模式研究，落實(shí)包含“問(wèn)題-策略-資源-反思”四個(gè)環(huán)節(jié)的集備流程，以問(wèn)題為導(dǎo)向，全面提升集備質(zhì)量。
開展以“深度學(xué)習(xí)”、“大單元教學(xué)”為主題的教學(xué)研討會(huì)。原則上每學(xué)期開學(xué)第三周召開教學(xué)工作會(huì)議，通過(guò)推出典型課例、開展教學(xué)研討，進(jìn)行優(yōu)秀教學(xué)法、優(yōu)秀案例評(píng)選，形成典型成果，促進(jìn)教學(xué)研究。
（二）樹立質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)教學(xué)管理
繼續(xù)推行《青島二中先進(jìn)發(fā)研室工作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》《青島二中優(yōu)秀集備組工作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，以教學(xué)常規(guī)、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)研究為核心，進(jìn)行先進(jìn)發(fā)研室、優(yōu)秀集備組評(píng)選。在全體教師中，牢固樹立質(zhì)量意識(shí)，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。加強(qiáng)教研集備的規(guī)范化管理；優(yōu)化學(xué)習(xí)資料，精編材料、精選習(xí)題，提升限時(shí)訓(xùn)練、日常作業(yè)的有效性；繼續(xù)推進(jìn)錯(cuò)題本、筆記本檢查與反饋，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（三）落實(shí)“一生一策”，細(xì)化學(xué)生指導(dǎo)
系統(tǒng)制定培優(yōu)課程，優(yōu)化學(xué)科培優(yōu)方案，建立優(yōu)生發(fā)展檔案，全方位全過(guò)程進(jìn)行關(guān)注，把優(yōu)生培養(yǎng)融入日常教學(xué)的各個(gè)方面。全面落實(shí)1145工程，繼續(xù)做好分層分類工作。面向全體學(xué)生實(shí)施“一生一策”，推進(jìn)《1145工程工作手冊(cè)》制度，明確培養(yǎng)目標(biāo)、細(xì)化培養(yǎng)責(zé)任，對(duì)培養(yǎng)結(jié)果進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。
五、深化課程改革，推動(dòng)課程內(nèi)涵式發(fā)展
（一）發(fā)揮國(guó)家示范校、省市學(xué)科基地的引領(lǐng)作用
以學(xué)校獲評(píng)普通高中新課程新教材實(shí)施國(guó)家級(jí)示范校，數(shù)學(xué)學(xué)科獲評(píng)省學(xué)科基地，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、政治、地理學(xué)科獲評(píng)市特色學(xué)科基地為引領(lǐng)，加強(qiáng)教學(xué)研究、深化課程改革，提升各學(xué)科的學(xué)術(shù)研究力、影響力。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科發(fā)研室建設(shè)，爭(zhēng)取更多學(xué)科獲評(píng)省、市學(xué)科基地。
（二）深化課程改革，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展
把高質(zhì)量發(fā)展作為課程建設(shè)的行動(dòng)自覺(jué)和內(nèi)在追求，從大課程觀角度，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和宏觀統(tǒng)籌，協(xié)同課程實(shí)施和管理，以課改帶教改，推進(jìn)強(qiáng)課提質(zhì)，深化教學(xué)改革與評(píng)價(jià)，落實(shí)教師培訓(xùn)與校本研修，加強(qiáng)配套制度與保障。整合和拓展課程資源，有效拓展與深化課程實(shí)施渠道。圍繞指向核心素養(yǎng)的深度學(xué)習(xí)，將課程實(shí)施的主渠道落實(shí)到每一門課程的每一節(jié)課上，不斷提升學(xué)生思維建構(gòu)能力。
（三）開設(shè)精品課程，滿足學(xué)生需求
繼續(xù)開設(shè)精品課程，落實(shí)金課工程，通過(guò)課程專家委員會(huì)，加強(qiáng)課程過(guò)程性監(jiān)督與管理。加強(qiáng)課程供給側(cè)研究，優(yōu)化創(chuàng)新類課程、藝體類課程、二外課程和網(wǎng)絡(luò)大師課程，滿足學(xué)生個(gè)性化需求和多樣化選擇。
（四）完善“夢(mèng)之翼”德育課程
繼續(xù)開展“夢(mèng)之翼”德育課程的品牌化和體系化建設(shè)，包含塑形健身、深度職業(yè)體驗(yàn)、生存挑戰(zhàn)、科技創(chuàng)新、傳統(tǒng)文化、領(lǐng)導(dǎo)力、國(guó)際視野、志愿服務(wù)等8個(gè)維度、25個(gè)項(xiàng)目的課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生自主制定德育課程達(dá)標(biāo)計(jì)劃。
（五）深化藝體課程改革，提升學(xué)生藝體素養(yǎng)
整合資源，規(guī)范、提升體育課程設(shè)置，滿足一天一節(jié)體育課需求；打造以深度學(xué)習(xí)為指導(dǎo)，以課程為支撐，以項(xiàng)目為抓手，以藝術(shù)團(tuán)為支柱，以展演為舞臺(tái)的系統(tǒng)化藝術(shù)教育發(fā)展模式，提升全體學(xué)生藝體核心素養(yǎng)；同時(shí)加強(qiáng)藝術(shù)和體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)和教育，激發(fā)其發(fā)展?jié)撃?，提升藝體教育教學(xué)質(zhì)量。
（六）加強(qiáng)閱讀課程設(shè)置
各學(xué)科要在課程設(shè)置中重視學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，做好閱讀書籍的精選和推薦；教師在教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)涵要求，提供并指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。
六、搭建創(chuàng)新教育平臺(tái)，培育學(xué)生自我建構(gòu)與創(chuàng)新力
（一）落實(shí)雙向支撐機(jī)制，培育學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)
切實(shí)發(fā)揮創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室群的作用，深化創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室與學(xué)科發(fā)研室雙向支撐機(jī)制，激發(fā)老師的創(chuàng)新激情，有效推進(jìn)創(chuàng)新課程開發(fā)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、課題研究等活動(dòng)。精心設(shè)計(jì)與研究科技創(chuàng)新類項(xiàng)目，及時(shí)掌握項(xiàng)目比賽規(guī)律，幫助和指導(dǎo)各發(fā)研室和MT規(guī)范參加各級(jí)各類比賽，不斷提高比賽水平，為學(xué)校增光添彩，在實(shí)踐中培育學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)。
（二）加強(qiáng)競(jìng)賽教學(xué)研究，提高競(jìng)賽教學(xué)成績(jī)
加強(qiáng)五大學(xué)科競(jìng)賽教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，積極開展新高考形勢(shì)下競(jìng)賽的教學(xué)指導(dǎo)研究，準(zhǔn)確把握競(jìng)賽的學(xué)習(xí)規(guī)律，協(xié)調(diào)競(jìng)賽與強(qiáng)基課程的關(guān)系，力爭(zhēng)競(jìng)賽成績(jī)和綜合成績(jī)雙提高。
（三）注重過(guò)程管理，提升學(xué)生學(xué)術(shù)素養(yǎng)
加強(qiáng)與校外實(shí)踐基地的交流與合作，建立通暢的溝通渠道和機(jī)制，狠抓落實(shí)，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)術(shù)素養(yǎng)。做好2021級(jí)學(xué)生的課題研究管理工作，精選優(yōu)質(zhì)課題，提高課題研究的質(zhì)量。積極推進(jìn)2020級(jí)課題結(jié)題工作，嚴(yán)格審核論文質(zhì)量，編輯本年度優(yōu)秀論文集。
（四）積極推動(dòng)人工智能教育研究
發(fā)揮青島市人工智能示范校的作用，結(jié)合我校學(xué)生特點(diǎn)推進(jìn)人工智能教育工作。積極開發(fā)人工智能課程，豐富我校人工智能課程體系。推進(jìn)“十四五”規(guī)劃教師專項(xiàng)課題《高中階段物聯(lián)網(wǎng)校本課程構(gòu)建》的研究。
七、確立創(chuàng)業(yè)和成業(yè)精神，鍛造卓越教師隊(duì)伍
（一）啟動(dòng)教學(xué)尖兵培養(yǎng)計(jì)劃
為支持教師持續(xù)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，學(xué)校將以提升教師思想政治素質(zhì)和師德水平為前提，持續(xù)提升教師專業(yè)素質(zhì)能力，優(yōu)化新教師、青年教師、骨干教師、名師、教育名家等五個(gè)教師梯隊(duì)培養(yǎng)工程，為教師打通從新入職到成長(zhǎng)再到成才的發(fā)展通道。持續(xù)推進(jìn)“一師一策”，幫助教師建立個(gè)性化發(fā)展方案，梳理和分析各類評(píng)優(yōu)政策和條件，為名師成長(zhǎng)和發(fā)展搭建更加順暢的平臺(tái)。啟動(dòng)教學(xué)尖兵培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)一批教學(xué)業(yè)務(wù)精良，在輔導(dǎo)奧賽和頂尖學(xué)生方面有豐富經(jīng)驗(yàn)的頂尖教師。推進(jìn)青島二中與杭州學(xué)軍中學(xué)結(jié)對(duì)工作，共培共享學(xué)科競(jìng)賽資源，通過(guò)線上線下培訓(xùn)、跟崗學(xué)習(xí)、師徒結(jié)對(duì)等方式提高師資水平，并輻射支持全市強(qiáng)基計(jì)劃教師培養(yǎng)工作。統(tǒng)籌做好2021-2022學(xué)年度教師發(fā)展成果獎(jiǎng)勵(lì)，優(yōu)化教師學(xué)術(shù)發(fā)展評(píng)價(jià)。
（二）加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)
高度重視青年教師發(fā)展，系統(tǒng)抓好青年教師培養(yǎng)工程，統(tǒng)籌組織好跟崗實(shí)習(xí)、崗前培訓(xùn)、入職儀式、拜師儀式、發(fā)展沙龍、教學(xué)會(huì)診等“超帶動(dòng)計(jì)劃”特色活動(dòng)。統(tǒng)整名師資源，聘任郝敬宏、程志、戴公進(jìn)、高保衛(wèi)、靳慶然、劉向力、張睿、陳澤葉、李穎、屠曉蓓、林平、戴健健、曾莉等13名教師為教師發(fā)展指導(dǎo)專家，做好傳幫帶。依據(jù)青年教師表現(xiàn)和數(shù)據(jù)分析，進(jìn)行第二屆校優(yōu)秀青年教師評(píng)選，做好青島市青年教師基本功大賽的推選工作。
八、推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校治理，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)品質(zhì)發(fā)展
通過(guò)全國(guó)文明校園、五星級(jí)陽(yáng)光校園創(chuàng)建工作，營(yíng)造和諧校園文化環(huán)境，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。
（一）推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)
繼續(xù)推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)戰(zhàn)略，以特色學(xué)校建設(shè)與特色學(xué)科培育為抓手,系統(tǒng)構(gòu)建特色課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)、管理體系, 打造專業(yè)化教師隊(duì)伍和特色學(xué)校文化。完善特殊稟賦學(xué)生早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng)機(jī)制,推動(dòng)普通高中“強(qiáng)基計(jì)劃”落實(shí)并向初中“奇點(diǎn)計(jì)劃”延伸。本學(xué)年重點(diǎn)推進(jìn)青島二中附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校的整體辦學(xué)規(guī)劃與設(shè)計(jì)，凸顯現(xiàn)代化、國(guó)際化以及特色化辦學(xué)，高標(biāo)準(zhǔn)做好招生宣傳、教師招聘與培訓(xùn)、管理團(tuán)隊(duì)的組建、課程設(shè)計(jì)與教學(xué)資源整合等工作。
（二）做好教師招聘工作
進(jìn)一步做好教師招聘和臨聘教師聘任工作。結(jié)合學(xué)校發(fā)展面臨的形勢(shì)與要求，優(yōu)化招聘流程，提高招聘效率。
（三）加強(qiáng)檔案工作
發(fā)揮“以檔育人”功能，提高師生檔案意識(shí)，進(jìn)一步完善檔案資源，讓其成為學(xué)校立德樹人文化傳承的重要載體；創(chuàng)新檔案育人形式，重“藏”更重“用”，讓“沉睡”在檔案中的歷史重新煥發(fā)生機(jī)。
（四）發(fā)揮宣傳優(yōu)勢(shì)
宣傳工作將繼續(xù)發(fā)揮融媒體宣傳優(yōu)勢(shì)，講好二中教育故事。落實(shí)學(xué)校新聞宣傳的輿論引導(dǎo)、宣傳鼓勁作用，進(jìn)一步打造校園文化精品和新聞力作，為學(xué)校發(fā)展提供強(qiáng)有力的后盾保障及良好的輿論環(huán)境。
（五）優(yōu)化后勤保障
圍繞后勤工作為教育教學(xué)服務(wù)的宗旨，進(jìn)一步強(qiáng)化后勤內(nèi)部管理，努力增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平，與各處室協(xié)調(diào)配合，為師生創(chuàng)造一個(gè)良好的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。健全總務(wù)人員的崗位責(zé)任制，從學(xué)校工作需要出發(fā)定崗、定責(zé)，做到事事有人管，事事有人干，事事有落實(shí)。對(duì)原有規(guī)章制度重新審查、充實(shí)、完善。落實(shí)好“三重一大”、嚴(yán)格采購(gòu)流程，使之真正起到激勵(lì)約束和規(guī)范個(gè)人行為的作用。
推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，任務(wù)繁重、責(zé)任重大、使命光榮。二中人唯有凝心聚力、攻堅(jiān)克難，事爭(zhēng)一流、唯旗是奪，才能超越夢(mèng)想、贏得未來(lái)，讓我們攜起手來(lái)，鞏固傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化精致管理，以優(yōu)異成績(jī)迎接黨的二十大勝利召開！
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