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青島二中2024-2025學(xué)年度美育自評報告
一、藝術(shù)課程
藝術(shù)發(fā)研室在學(xué)校以及省、市教科院的統(tǒng)領(lǐng)下，充分發(fā)揮本校教師的作用精研國家教材、深度踐行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過十多年的探索與實(shí)踐，構(gòu)建了“以課程為基礎(chǔ)、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)為抓手、藝術(shù)團(tuán)和校本課程為支柱、展演和藝術(shù)節(jié)為舞臺”四位一體的系統(tǒng)化藝術(shù)課程體系，建構(gòu)具有內(nèi)在關(guān)聯(lián)和發(fā)展梯度的進(jìn)階式課程體系，實(shí)現(xiàn)國家課程校本化，為普通高中的藝術(shù)教學(xué)改革探索出一條有價值的新路。
藝術(shù)發(fā)研室在踐行國家美術(shù)、音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，開發(fā)了“賞-創(chuàng)-展（演）相結(jié)合”的校本藝術(shù)課程體系，將高中美術(shù)、音樂課程中的必修課程《高中美術(shù)鑒賞》《高中音樂鑒賞》打散重構(gòu)分成若干專題，與各選修模塊的創(chuàng)作實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)整合，避免了重復(fù)性，優(yōu)化了連續(xù)性，開發(fā)了以系統(tǒng)化的美術(shù)、音樂鑒賞為基礎(chǔ)的創(chuàng)作實(shí)踐系列課程、多學(xué)科融合的特色課程和有課程支持的藝術(shù)活動，大大激發(fā)了學(xué)生的藝術(shù)活力和創(chuàng)新力。
高一、高二普通班音美課程已開發(fā)了十余個項(xiàng)目式學(xué)習(xí)任務(wù)：《我是歌唱家》《我是作曲家》《我是指揮家》《校園劇》《英語音樂劇》《我們班的表情包》《我是產(chǎn)品設(shè)計師》《金石留韻·墨拓千秋》《校園里的名畫色調(diào)》《走進(jìn)大觀園》《致敬偉大的運(yùn)動精神》《名作新畫》《我是建筑師》等，通過真實(shí)的項(xiàng)目任務(wù)制造認(rèn)知沖突，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。
二、藝術(shù)活動
藝術(shù)發(fā)研室全面貫徹中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的意見》。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和感悟理想之美和現(xiàn)實(shí)之美。
藝術(shù)發(fā)研室把藝術(shù)活動納入藝術(shù)課程范圍，著力發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)育人模式的轉(zhuǎn)變，并能將美育與德育有機(jī)融合，是藝術(shù)發(fā)研室系統(tǒng)化課程設(shè)計的一大特色。藝術(shù)節(jié)不僅是藝術(shù)類的比賽，更是普通藝術(shù)課、社團(tuán)課的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的成果展示。
“我是國寶傳承人”海報設(shè)計大賽、“青春鑄百年唱響中國夢”校園歌手大賽、“心系蒼生熱血報國，古風(fēng)新韻和詩以歌”經(jīng)典演繹大賽、“情系家國翰墨千秋”書法大賽，四大愛國主題引領(lǐng)學(xué)生抒發(fā)中國夢，擔(dān)當(dāng)歷史使命和時代責(zé)任，做中華優(yōu)秀文化的傳承者和守護(hù)者。
“曲譜上的二中宣言”校園原創(chuàng)音樂大賽、“二中的日子”校園漫畫創(chuàng)作大賽、“二中心印”篆刻大賽、“校園創(chuàng)意攝影”大賽，四大愛校主題植根二中文化，立足校園生活：展現(xiàn)二中學(xué)生自主、創(chuàng)新、求真、尚美的價值追求。
以上藝術(shù)活動充分落實(shí)了立德樹人的根本任務(wù)，在踐行國家課程標(biāo)準(zhǔn)的同時關(guān)注學(xué)生個性化發(fā)展、深度學(xué)習(xí)和未來發(fā)展需求，讓社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化通過校園文化環(huán)境浸潤學(xué)生心田。一個個凝聚學(xué)生們智慧的原創(chuàng)節(jié)目，一次次的來自于同學(xué)們智慧火花碰撞之后的絕妙靈感，真正展現(xiàn)出令人贊嘆不已的二中學(xué)子的藝術(shù)創(chuàng)新風(fēng)采。這背后有著藝術(shù)老師們的精心指導(dǎo)和無私奉獻(xiàn)。
三、藝術(shù)教師
藝術(shù)發(fā)研室由音樂、美術(shù)兩個學(xué)科組成，擁有一只高水平的師資隊伍：1位國家教材核心作者，2位國家教材教師參考用書核心作者，2位山東省教科院兼職高中教研員，2位山東省遠(yuǎn)程研修課程專家，4位青島市學(xué)科帶頭人，4位市級教學(xué)能手、3位省優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者，7位市優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者，7位市級以上優(yōu)秀藝術(shù)指導(dǎo)教師，2位教師出版了個人專著。
四、條件保障
（一）組織保障
學(xué)校有專門的分管副校長、學(xué)生發(fā)展二處主任、學(xué)生藝術(shù)發(fā)展研究室主任主管藝術(shù)工作。制定了一些列的課程、社團(tuán)、校本課程、藝術(shù)特長生、藝術(shù)樓各功能教室和琴房等的管理與使用辦法，將藝術(shù)團(tuán)建設(shè)納入學(xué)校年度工作計劃，對藝術(shù)團(tuán)的學(xué)期工作、學(xué)年工作、納新工作、成果匯報工作進(jìn)行系統(tǒng)化管理。建立藝術(shù)團(tuán)成員成長檔案，形成了可借鑒的教學(xué)活動策略。已形成鮮明的藝術(shù)團(tuán)品牌，培育出成熟的育人案例；師資隊伍結(jié)構(gòu)合理，專職教師配備到位且培訓(xùn)體系完善，團(tuán)隊成員選拔、培養(yǎng)制度規(guī)范，成員藝術(shù)素養(yǎng)與集體榮譽(yù)感突出。
（二）條件保障
學(xué)校設(shè)立專門管理機(jī)構(gòu)，將藝術(shù)團(tuán)工作納入教師工作量，制定了《青島二中藝術(shù)教師貢獻(xiàn)度評價考核制度》將教師承擔(dān)藝術(shù)團(tuán)教學(xué)實(shí)踐、交流展示、美育幫扶等計入工作量；支持美育教師參與教學(xué)成果獎等評選。。藝術(shù)團(tuán)指導(dǎo)教師在職培訓(xùn)與繼續(xù)教育體系完善，每位教師都參加了各級各類專業(yè)培訓(xùn)，在教育教學(xué)、師德建設(shè)、專業(yè)提升等方面進(jìn)行輪訓(xùn)。學(xué)校對藝術(shù)教師工作考核體系健全，職業(yè)發(fā)展通道暢通。
（三）經(jīng)費(fèi)與場館設(shè)施保障
藝術(shù)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)有保障：學(xué)校設(shè)藝術(shù)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，每年不低于2萬，用于藝術(shù)團(tuán)的外聘師資指導(dǎo)、樂器的配備與維護(hù)等，美術(shù)用品的申請，?？顚Ｓ茫瑢ｍ?xiàng)管理。 同時每年我校藝術(shù)團(tuán)積極參加青島市中小學(xué)生藝術(shù)展演均取得一等獎的好成績，得到青島市體衛(wèi)藝處每年15萬的藝術(shù)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，極大地支持了藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展。
學(xué)校硬件設(shè)施齊備，有專門的藝術(shù)教室、藝術(shù)功能教室、琴房30余間，另有時光文化中心、山海書印藝術(shù)工作坊、空間藝術(shù)工作室、視覺藝術(shù)工作室、陶藝中心、創(chuàng)新博物館、演藝劇場等為學(xué)生提供各種藝術(shù)實(shí)踐場地，滿足學(xué)生開展多元化的藝術(shù)實(shí)踐。此外，學(xué)校配備了鋼琴、定音鼓、交響大鼓、架子鼓、馬林巴、鋼琴、低音提琴、民族大鼓、排鼓等大型樂器以及其他小型打擊樂器30余件、譜架等供學(xué)生使用，同時也有器材補(bǔ)充機(jī)制，學(xué)校定期對樂器進(jìn)行保養(yǎng)和調(diào)律，每年都有專項(xiàng)資金用于器材的補(bǔ)充與更新，保障藝術(shù)設(shè)備的良好運(yùn)行。
五、特色發(fā)展
（一）跨學(xué)科教學(xué)成果豐碩
“美術(shù)經(jīng)典的哲學(xué)演繹”戲劇大賽是青島二中原創(chuàng)的基于國家課程標(biāo)準(zhǔn)的跨學(xué)科項(xiàng)目，由美術(shù)、音樂、政治、歷史四個學(xué)科教師聯(lián)袂指導(dǎo)，迄今已舉辦10屆，該項(xiàng)目有完整的課程設(shè)計，編劇、導(dǎo)演、表演、舞美、服化道、音視頻等都由學(xué)生自主完成，充分培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生把美術(shù)經(jīng)典搬上戲劇舞臺，把藝術(shù)與哲學(xué)相融合，與先人對話同哲思共舞，啟迪學(xué)生探索真理、深度思考、激發(fā)正向思維。
除此之外，藝術(shù)發(fā)研室還開發(fā)了音樂+文學(xué)+美術(shù)——“古風(fēng)新韻·和詩以歌”經(jīng)典演繹大賽、音樂+美術(shù)+物理+化學(xué)——陶笛的演奏與制作、美術(shù)+音樂——“音畫視界”通感繪畫創(chuàng)作等十余項(xiàng)基于國家課程標(biāo)準(zhǔn)的跨學(xué)科美育課程。整理撰寫的教學(xué)案例《基于國家課程標(biāo)準(zhǔn)的跨學(xué)科美育課程的探索與實(shí)踐》榮獲全國“第七屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動中小學(xué)美育教育改革創(chuàng)新優(yōu)秀案例評選”一等獎、2023“山東省體育美育勞育典型案例”一等獎第一名?！端囆g(shù)STEAM課程——陶笛演奏、聲學(xué)研究所與陶笛設(shè)計制作》榮獲2023“山東省體育美育勞育典型案例”音樂學(xué)科一等獎第一名，課題順利通過中國教育科學(xué)院結(jié)題。豐富的藝術(shù)課程和藝術(shù)活動讓學(xué)生們在高中期間體驗(yàn)了藝術(shù)創(chuàng)作的多元化、拓寬了認(rèn)知邊界，在職業(yè)規(guī)劃和高校志愿選擇方面有了更多的實(shí)際體驗(yàn)和自我認(rèn)知。
（二）藝術(shù)社團(tuán)百花齊放、碩果累累
藝術(shù)發(fā)研室在普及的同時兼顧提高，各個藝術(shù)社團(tuán)課程與普通藝術(shù)課程形成梯度互補(bǔ)，熱愛藝術(shù)的普通學(xué)生在各個藝術(shù)領(lǐng)域均能獲得良好發(fā)展。7個藝術(shù)社團(tuán)通過校本選修課程開展系統(tǒng)的專業(yè)教學(xué)，并在各項(xiàng)賽事中斬獲佳績。
六、學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評
學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)綜合評價機(jī)制健全，全面實(shí)施藝術(shù)素質(zhì)測評，學(xué)生成績記錄完整，評價細(xì)致全面。學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)成長檔案設(shè)計精美，富有個性。內(nèi)容豐富，評價方式多元，注重過程性評價，充分發(fā)揮激勵導(dǎo)向作用。
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