導(dǎo)航
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新學(xué)期，青島九中教學(xué)處將以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神這條主線，認(rèn)真貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，落實立德樹人根本任務(wù)，深化改革，狠抓落實，加快建設(shè)禮賢高質(zhì)量教育體系，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為禮賢復(fù)興提供強有力的人才保證和智力支持。
一、聚力精研細(xì)磨，狠抓教學(xué)質(zhì)量
落實新學(xué)期《青島九中教研集備常規(guī)管理基本規(guī)范》，通過常態(tài)化集備教研活動，科學(xué)運用診斷結(jié)果，充分研究學(xué)情教情，提升教學(xué)質(zhì)量品質(zhì)；充分利用教研組合并辦公優(yōu)勢，探索打造基礎(chǔ)年級和高三年級同一學(xué)科一體化貫通校本教研新模式；探索實施“1+X”精準(zhǔn)指向型專題教研活動模式，即各教研組基于教學(xué)處每月統(tǒng)一發(fā)布的教研活動主題，再結(jié)合“新課標(biāo)-新教材-新學(xué)案-新課堂-新考評”課改鏈條選題開展主題教研活動，形成“規(guī)定動作”做到位，“自選動作”顯特色的教研特色；落實學(xué)校行政干部聯(lián)系年級、教研組制度，學(xué)校所有行政干部均深入教學(xué)管理一線，參與相應(yīng)年級、教研組教育教學(xué)管理；發(fā)揮英語、化學(xué)、地理等學(xué)科基地引領(lǐng)帶動作用，注重特色學(xué)科教學(xué)方式、教研模式及成果推廣，探索并形成可復(fù)制、可推廣的發(fā)展范式，發(fā)揮輻射帶動作用；發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會在學(xué)術(shù)研究、教學(xué)指導(dǎo)、重大改革等作用。
二、優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂
落實落細(xì)教師課堂教學(xué)、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)基本規(guī)范，向課堂要質(zhì)量，提高教學(xué)效果；改進(jìn)課堂教學(xué)，融合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，推動各教研組形成基于學(xué)生深度學(xué)習(xí)的高階思維能力培養(yǎng)的課堂教學(xué)模式；轉(zhuǎn)變教育觀念，優(yōu)化教學(xué)過程，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，形成一批符合新時代素質(zhì)教育要求，具有推廣價值的學(xué)科類或普適類教學(xué)法；深化“教學(xué)展示-課堂觀察-反思性說課-觀察者議課”的課堂評價模式，聚焦“指向核心素養(yǎng)的深度學(xué)習(xí)”，形成教師備課、評課的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；繼續(xù)以數(shù)學(xué)學(xué)科為突破點，根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)情，實施分層走班教學(xué)，并依據(jù)學(xué)生考試成績進(jìn)行滾動化管理；以課題為引領(lǐng)，以研究促發(fā)展，及時總結(jié)推廣教學(xué)成果，鍛造品質(zhì)精良的科研強校品牌。
三、強化過程管理，加強質(zhì)量考核
制定《青島九中優(yōu)秀教研組、集備組評比考核辦法》，優(yōu)化評價項目，實行量化管理，進(jìn)行科學(xué)考評，加大表彰獎勵，打造共生型高品質(zhì)教研組團(tuán)隊；落實年級組聯(lián)系、教學(xué)處督查集備組制度，年級組分管干部深入集備組，參與集備組教育教學(xué)管理和研討，教學(xué)處教務(wù)員每周督查并記錄集備組具體開展情況；落實隨機個人考核與集中考核相結(jié)合制度，期中、期末統(tǒng)一檢查集備組《集備記錄本》、教師《教案本》《聽課本》。教學(xué)處分管主任推門聽課，隨機抽查教師《教案本》《聽課本》；建立教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，客觀、公正評價教師課堂教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)設(shè)計調(diào)查量表，分別在期中、期末組織開展一次家長、學(xué)生網(wǎng)上評價教師課堂教學(xué)質(zhì)量工作。
四、強化試題研究，深化以考定教
建立命題質(zhì)量提高與師生反饋工作機制。一是制定《試題命制要素細(xì)目表》，提高學(xué)校教師自主命題質(zhì)量。二是提升教師試卷質(zhì)量分析水平，準(zhǔn)確指向教學(xué)診斷，服務(wù)教學(xué)質(zhì)量提升。三是制定《學(xué)生試題評價反饋表》，引導(dǎo)學(xué)生合理恰當(dāng)揣摩出題人意圖，提高精準(zhǔn)作答、善于反思水平；加強高考及校際聯(lián)考試題研究，通過研做高考題、改編高考題、溯源高考題等方式，開展月度主題教研活動為載體，深研高考試題的命題立意、命題特點、命題規(guī)律、命題趨勢、命題變化等，切實發(fā)揮高考試題的引領(lǐng)作用。
五、強化梯隊建設(shè) 助力教師成長
全面推進(jìn)我校教師隊伍梯隊發(fā)展暨“賢師”培養(yǎng)計劃，明確各階段教師的能力提升發(fā)展目標(biāo)，健全教師梯隊發(fā)展工作機制，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍；重點成立一批“名師工作室”,制定完善名師工作室管理制度，發(fā)揮名師引領(lǐng)作用，助推教師專業(yè)成長；重點打造一只“強基計劃”教練員、“尖兵”教師團(tuán)隊，依托市教科院培訓(xùn)，明確階段性成長目標(biāo)，激發(fā)教師發(fā)展內(nèi)驅(qū)力；落實《青島九中教師月度“禮賢之星”評選辦法》，進(jìn)一步營造發(fā)現(xiàn)榜樣、學(xué)習(xí)榜樣、爭做榜樣的濃厚氛圍；重點推進(jìn)青年教師“每月一主題”專業(yè)發(fā)展計劃，靶向提升專業(yè)能力，促進(jìn)優(yōu)秀青年教師快速成長，推出一批在全市有競爭力的禮賢教壇新秀和青年骨干教師。
六、聚焦核心素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才
以“強基班”“王大珩院士班”培尖項目、六大競賽課程項目為引領(lǐng)，整合各年級優(yōu)質(zhì)資源，著力打造具有禮賢特色的學(xué)科強基課程和競賽強基課程體系，探索“初高一體化”特殊稟賦學(xué)生的貫通培養(yǎng)，為突破“清北”、打造尖子生團(tuán)隊提供堅強有力的智力支持；注重挖掘?qū)W科課程中的創(chuàng)新要素，積極探索基于情境、問題導(dǎo)向的互動式、啟發(fā)式、探究式、體驗式等課堂教學(xué)，加強課題研究、項目設(shè)計、研究性學(xué)習(xí)等跨學(xué)科綜合性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極提問、自主探究；落實“五項管理”，加強對作業(yè)分層、限時作答的落實力度，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量；著重打造教研組學(xué)科周活動，豐富課余時間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神；加強綜合實踐教育，開展研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀成果評選；加強實驗教學(xué)，提高學(xué)生動手實踐和自主設(shè)計實驗?zāi)芰?；做好文化課較好藝體特長生的指導(dǎo)培育工作，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)發(fā)展；科學(xué)規(guī)劃圖書館開放時間，提升學(xué)生閱讀舒適度，提高圖書館利用率。
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