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為了進(jìn)一步提高青年教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)駕馭課堂的基本功，幫助青年教師既快又好地成長(zhǎng)，青島六中近期組織開(kāi)展了一系列青年教師匯報(bào)課活動(dòng)。秦鈺老師作為數(shù)學(xué)組的青年教師，積極探索高中數(shù)學(xué)新教材教學(xué)方法，從情境化教學(xué)的角度出發(fā)，開(kāi)設(shè)了匯報(bào)課《指數(shù)函數(shù)的概念與性質(zhì)》。全校無(wú)課教師參與聽(tīng)課，數(shù)學(xué)組全體教師和部分其他學(xué)科老師參與評(píng)課，黨總支書(shū)記陳同法等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參與此項(xiàng)活動(dòng)。
數(shù)學(xué)組高度重視本次匯報(bào)課，組內(nèi)老師們?nèi)椭剽暲蠋煖?zhǔn)備。秦鈺老師也積極備課，試講，請(qǐng)教，精益求精；組內(nèi)老師們聽(tīng)課，評(píng)課，建議，傾囊相授。
數(shù)學(xué)組高度重視本次匯報(bào)課，組內(nèi)老師們?nèi)椭剽暲蠋煖?zhǔn)備。秦鈺老師也積極備課，試講，請(qǐng)教，精益求精；組內(nèi)老師們聽(tīng)課，評(píng)課，建議，傾囊相授。
在指數(shù)函數(shù)性質(zhì)的教學(xué)中，秦老師大膽實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖象，并通過(guò)小組間的討論總結(jié)歸納了指數(shù)的性質(zhì)，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，突出了學(xué)生的主體地位。
整節(jié)課邏輯嚴(yán)密，思路清晰，通過(guò)一系列的問(wèn)題串及層層遞進(jìn)的的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的思考、探究。幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從具體到抽象、從特殊到一般的過(guò)渡，從而完成了定義的建構(gòu)和定理的發(fā)現(xiàn)。
課后的評(píng)課環(huán)節(jié)老師們各抒己見(jiàn)，熱烈討論，從多方面肯定了秦老師的教學(xué)表現(xiàn)，并針對(duì)課程中存在的不足提出了諸多建議。
王張建老師說(shuō)：秦鈺老師的這節(jié)課展示了他優(yōu)秀的“三功”，首先在教學(xué)設(shè)計(jì)上重難點(diǎn)突出，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，展示了他優(yōu)秀的教材功；其次，秦老師在教學(xué)中教態(tài)大方，語(yǔ)言幽默，展示了他優(yōu)秀的教態(tài)功；同時(shí)整節(jié)課以問(wèn)題串的形式引導(dǎo)學(xué)生思考探究，讓學(xué)生親身經(jīng)歷了數(shù)學(xué)研究的過(guò)程，展示他優(yōu)秀的設(shè)計(jì)功，也希望秦老師在之后的教學(xué)中，能夠給予學(xué)生更多的上臺(tái)展示時(shí)間，進(jìn)一步突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。
劉曉燕老師評(píng)價(jià)：本節(jié)課緊扣主題，環(huán)環(huán)相扣，發(fā)展素養(yǎng)，滲透思想。選取的實(shí)例貼近學(xué)生生活，有助于學(xué)生抽象出模型和定義，有效發(fā)展了學(xué)生邏輯推理的核心素養(yǎng)。
劉名眉老師說(shuō)：本節(jié)課秦老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)設(shè)計(jì)完整合理，思路清晰，重難點(diǎn)把握比較準(zhǔn)確，特別是信息技術(shù)手段運(yùn)用熟練，設(shè)計(jì)了清晰條理的多媒體課件，并通過(guò)幾何畫(huà)板有效輔助了教學(xué)。課堂教學(xué)流暢，板書(shū)精煉條理。希望秦老師繼續(xù)努力，進(jìn)一步提升自己的課堂教學(xué)水平，取得更優(yōu)異的成績(jī)。
教研組長(zhǎng)李峰點(diǎn)評(píng)：本節(jié)課思路清晰，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，課程開(kāi)始的情境引入生動(dòng)有趣，是“情境化教學(xué)”的良好應(yīng)用；在教學(xué)過(guò)程中，秦老師多次類比冪函數(shù)研究指數(shù)函數(shù)，也體現(xiàn)了“類比學(xué)習(xí)”這一重要的教學(xué)思想。此外秦鈺老師在與學(xué)生的交流過(guò)程中親切自然，不時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了很好的課堂效果。
陳同法書(shū)記點(diǎn)評(píng)：秦老師基本功扎實(shí)，儀態(tài)大方穩(wěn)重，整節(jié)課很好的發(fā)揮了自身在語(yǔ)言表達(dá)上的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情緒；對(duì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的處理恰當(dāng)完善，并熟練的運(yùn)用了多媒體手段輔助教學(xué)，雖然依舊存在導(dǎo)入過(guò)快，課堂時(shí)間把控不嚴(yán)等問(wèn)題，但相比上一次聽(tīng)課感覺(jué)有長(zhǎng)足的進(jìn)步。這不僅是他自身的努力，也充分體現(xiàn)了整個(gè)數(shù)學(xué)組濃厚的教研氛圍，特別是師傅辛老師對(duì)青年教師的關(guān)心幫助，這也是青島六中數(shù)學(xué)組“傳幫帶”的優(yōu)秀傳統(tǒng)。數(shù)學(xué)組老師們也針對(duì)這節(jié)課提出了很多好的意見(jiàn)和建議，希望秦鈺老師繼續(xù)改進(jìn)提升，落實(shí)到未來(lái)教育教學(xué)工作中去，也期望數(shù)學(xué)組老師繼續(xù)研究新教材、研究新高考、研究新教法、大膽實(shí)踐探索、爭(zhēng)取在新課改的道路上不斷出新成果。
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