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2022年，是青島市“作風(fēng)能力提升年”，本學(xué)期，教學(xué)部門要繼續(xù)貫徹落實(shí)“凡事講政治、謀事為群眾、干事重實(shí)效、成事爭一流”的工作要求，發(fā)揚(yáng)“嚴(yán)真細(xì)實(shí)快”的工作作風(fēng),堅(jiān)持以質(zhì)量為核心、教學(xué)為中心、課堂為重心、管理為軸心，深耕細(xì)作每一項(xiàng)工作，切實(shí)抓好教學(xué)、教研和管理等各項(xiàng)工作，保障我校教育教學(xué)高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展。
一、梯次推進(jìn)，構(gòu)建教師成長良好生態(tài)
1.實(shí)施“菁英教師培養(yǎng)”工程。對(duì)30歲以下青年教師落實(shí)好發(fā)展支持政策。為新入職1-3年的教師量身打造專屬成長路線，實(shí)施雙導(dǎo)師制，聘請(qǐng)骨干教師分別擔(dān)任教學(xué)導(dǎo)師和班主任導(dǎo)師，結(jié)合新教師特點(diǎn)，定制“導(dǎo)師菜單”，教學(xué)導(dǎo)師針對(duì)性地對(duì)課堂把脈問診，班主任導(dǎo)師指導(dǎo)班務(wù)管理。本學(xué)期將開展“新教師亮相課”，通過聽課、評(píng)課、磨課，改進(jìn)不足，挖掘特色。抓住“青年教師成長團(tuán)隊(duì)”和“青年教師導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)”兩支隊(duì)伍，結(jié)合學(xué)科優(yōu)質(zhì)課、“一師一優(yōu)課”、青年教師教學(xué)基本功比賽等活動(dòng)，實(shí)施“五個(gè)一”行動(dòng)，即一場培訓(xùn)、一份總結(jié)、一次交流、一項(xiàng)比賽、一個(gè)項(xiàng)目，既要提升教師思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)敬業(yè)、樂業(yè)精神，又要加強(qiáng)青年教師專業(yè)能力，突出創(chuàng)新變革意識(shí)，最終助力青年教師迅速成為學(xué)校的骨干教師。
2.實(shí)施“骨干教師素養(yǎng)提升”工程。中青年教師要向?qū)W者型、教研型教師發(fā)展。重點(diǎn)加強(qiáng)新中考、新課程、新教材、新方法、新技術(shù)相關(guān)培訓(xùn)，找準(zhǔn)新對(duì)策，凝聚新智慧，不斷提高教師學(xué)情分析、課堂教學(xué)、作業(yè)布置、考試命題、學(xué)習(xí)質(zhì)量分析與評(píng)價(jià)和家庭教育指導(dǎo)專項(xiàng)能力。骨干教師要主動(dòng)舉行觀摩課、公開課、主題班會(huì)課等，并積極參選青島市教學(xué)能手、教學(xué)帶頭人、青島名師培養(yǎng)工程等。
3.實(shí)施“頭雁培育引領(lǐng)”工程。以教研組長、集備組長領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)為抓手，強(qiáng)化教研組長功能。打造學(xué)科組“領(lǐng)頭雁”，著力解決教研組之間發(fā)展不均衡問題，堅(jiān)持分類指導(dǎo)，各組室根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開創(chuàng)各類學(xué)校特色項(xiàng)目，形成“一組一案”；打造教師“領(lǐng)頭雁”，支持名師再發(fā)展，助力“名師”向“教育名家”邁進(jìn)。開展“名手牽新手”活動(dòng)，促進(jìn)新教師、青年教師高速成長，在實(shí)驗(yàn)系和集團(tuán)化辦學(xué)過程中充分發(fā)揮名師引領(lǐng)示范作用。
二、落實(shí)“雙減”，全面提升教學(xué)質(zhì)量
1.加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，落實(shí)課程方案。根據(jù)國家課程方案制定并落實(shí)學(xué)校課程實(shí)施方案，開齊課程、開足課時(shí)，落實(shí)勞動(dòng)教育每周1課時(shí)要求，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。充分挖掘校內(nèi)資源，開發(fā)校本課程，并遴選優(yōu)秀課程參評(píng)市精品課程。在科技中心、心理指導(dǎo)中心基礎(chǔ)上，醞釀成立跨學(xué)科中心，如美育中心、勞動(dòng)教育中心、強(qiáng)基訓(xùn)練中心、海洋特色中心。初一級(jí)部開展物理“引橋課程”，以興趣為立足點(diǎn)，破解物理學(xué)科教學(xué)難點(diǎn)。根據(jù)市教科院“強(qiáng)基計(jì)劃向初中延伸”項(xiàng)目，在各級(jí)部加強(qiáng)特殊稟賦學(xué)生培養(yǎng)，注重因材施教。
2.規(guī)范集備活動(dòng)，提升教學(xué)品質(zhì)。完善各教研組、集備組工作機(jī)制與方法，充分借助信息化手段精準(zhǔn)分析學(xué)情，群策群力提升備課質(zhì)量，合作共贏構(gòu)建高效課堂。本學(xué)期將進(jìn)一步規(guī)范集備制度，在“干部參與教研組集備”的基礎(chǔ)上，深入各年級(jí)集備組，以學(xué)情分析、聽評(píng)課實(shí)施為重點(diǎn)，促進(jìn)“無集備不上課”局面，營造校內(nèi)、組內(nèi)良好教研氛圍，發(fā)揮集體智慧,打“拳頭仗”。
3.研訓(xùn)練相結(jié)合，改進(jìn)教學(xué)方法。開展全體教師培訓(xùn)，解讀課程改革理念；在全市學(xué)科培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，組織新課標(biāo)骨干教師在教研組、集備組內(nèi)開展二級(jí)、三級(jí)培訓(xùn)，解讀培訓(xùn)內(nèi)容，深度學(xué)習(xí)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，落實(shí)課堂教學(xué)新要求，探索新授課、復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課三種教學(xué)模式，本學(xué)期擬在期中考試后開展各組試卷講評(píng)課展示活動(dòng)。
4.注重因材施教，推進(jìn)“雙減”工作。"雙減"政策的落實(shí)關(guān)鍵在于抓實(shí)課堂,切實(shí)提升課堂教學(xué)效率,教師在課內(nèi)“教足教好”,學(xué)生在課內(nèi)“學(xué)足學(xué)好”，要根據(jù)學(xué)生學(xué)識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力的多層次和差異性，實(shí)施“分層教學(xué)”，以差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo)為抓手，加強(qiáng)任課教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作，形成“強(qiáng)化優(yōu)等生競爭力，挖掘中等生潛在力，提升學(xué)困生發(fā)展力”的動(dòng)態(tài)局面。豐富課后托管形式，加強(qiáng)課后服務(wù)管理。
5.深化作業(yè)改革，強(qiáng)化作業(yè)管理。建立校內(nèi)為主、家校協(xié)同、分工明確的作業(yè)統(tǒng)籌管理機(jī)制，以年級(jí)主任、備課組長、班主任、 學(xué)科教師和班級(jí)家委會(huì)為具體責(zé)任人，健全作業(yè)管理體系。遵循教育規(guī)律，在作業(yè)數(shù)量、精準(zhǔn)性、針對(duì)性、分層要求和批改反饋等方面進(jìn)行制度化規(guī)范和一體化升級(jí)，創(chuàng)新作業(yè)類型方式、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)、認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)，促進(jìn)學(xué)生完成好基礎(chǔ)性作業(yè)，推廣實(shí)踐性作業(yè)，探索彈性作業(yè)和跨學(xué)科作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能。建立作業(yè)跟蹤機(jī)制，教導(dǎo)處每月對(duì)各年級(jí)、各學(xué)科、各班級(jí)作業(yè)布置情況進(jìn)行抽查并反饋。深入開展“硬核作業(yè)”活動(dòng)，促進(jìn)教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新能力不斷提升。嚴(yán)格施行“一教一輔”政策，嚴(yán)格禁止私定教輔材料。各學(xué)科假期作業(yè)要建立“作業(yè)超市”，以興趣為引領(lǐng)，供學(xué)生自主選擇。
6.守正創(chuàng)新，強(qiáng)化初三管理。全面總結(jié)2022年中考各項(xiàng)工作，梳理我校應(yīng)對(duì)之策。教導(dǎo)處組織開好“三類會(huì)議”：開好基于學(xué)科教學(xué)的學(xué)情會(huì)商，提升課堂教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性；開好基于班情的學(xué)業(yè)評(píng)述會(huì)，班主任對(duì)邊緣學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)述評(píng)，繼而因材施教；開好全體初三老師的成績分析會(huì)，凝聚人心，提振信心。結(jié)合學(xué)情、師情、考情，分類施策，提質(zhì)擴(kuò)優(yōu)扶困，既為學(xué)有余力學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，也要做好后百分之三十學(xué)生的成績的提升。加強(qiáng)對(duì)有職業(yè)教育需求學(xué)生和家長的政策宣傳，讓學(xué)生找到適合自己的教育。
三、創(chuàng)新引領(lǐng)，打造特色示范品牌
1.打造集團(tuán)化辦學(xué)示范品牌。立足義務(wù)教育學(xué)校整體發(fā)展，在課程建設(shè)、教學(xué)研究等方面展現(xiàn)核心校擔(dān)當(dāng)，在集團(tuán)內(nèi)貢獻(xiàn)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮改革和創(chuàng)新排頭兵作用。同時(shí)，利用好集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢和實(shí)驗(yàn)系改革探索的有利條件，共享優(yōu)質(zhì)資源，同研共磨，開展“聯(lián)合集備”“同課異構(gòu)”等活動(dòng)，激活教育發(fā)展新格局。
2.打造各類教學(xué)研究示范品牌。大力發(fā)展我校五個(gè)青島市學(xué)科基地，聚焦課程改革研究，示范帶動(dòng)各學(xué)科發(fā)展。關(guān)注學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)成果,形成成果推廣機(jī)制，以點(diǎn)及面提煉更多教育智慧。以海洋教育高水平特色校為基礎(chǔ)，進(jìn)一步挖掘教育素材，打造優(yōu)秀海洋教育課程和海洋教育團(tuán)隊(duì)。加強(qiáng)中外人文交流特色校建設(shè)和steam教育，發(fā)揮積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，探索多元特色發(fā)展渠道。開展教學(xué)法研究，組織優(yōu)秀教學(xué)法評(píng)選和教學(xué)優(yōu)秀案例征集活動(dòng)。
3.打造智慧校園示范品牌。以教育信息化2.0為指導(dǎo)，提升教師信息化手段輔助教學(xué)能力，提升課堂效果和效率。建立數(shù)據(jù)庫，加大對(duì)學(xué)生過程性數(shù)據(jù)的收集與分析，借用信息化手段改進(jìn)提升結(jié)果評(píng)價(jià)，精準(zhǔn)分析學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)狀態(tài)，為分層輔導(dǎo)提供數(shù)據(jù)支持。加快各類信息設(shè)備更換申請(qǐng)，改善教師辦公硬件條件，滿足日常教育教學(xué)需要。以專題培訓(xùn)方式提升教師信息安全責(zé)任意識(shí)，筑牢校園網(wǎng)絡(luò)安全的內(nèi)部防線。
四、強(qiáng)化“服務(wù)”，打造溫馨育人環(huán)境
要強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)分管工作的熟悉、研究、精通，人人爭當(dāng)“崗位能手”。制定和編寫教學(xué)部門各項(xiàng)工作明白紙和流程圖，明確工作步驟及責(zé)任人，使工作能夠找的對(duì)人、干的明白、做的圓滿。開好處務(wù)會(huì)，促進(jìn)溝通交流，增強(qiáng)崗位責(zé)任，強(qiáng)調(diào)補(bǔ)位意識(shí)，形成團(tuán)結(jié)向上、步調(diào)一致、務(wù)實(shí)高效的組室文化。
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