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本學(xué)期教學(xué)工作以學(xué)校工作要點為指導(dǎo)，以教學(xué)工作全面提質(zhì)培優(yōu)為目標，扎實有效落實師能提升、管理精細、專業(yè)強專、高考提優(yōu)、大賽突破等重點工作任務(wù)，為全力提升學(xué)校新時代職業(yè)教育現(xiàn)代化水平和服務(wù)能力奠定堅實基礎(chǔ)。

一、教師隊伍堅持師能第一能源，建設(shè)高水平專業(yè)化創(chuàng)新型教師團隊

1.建立項目化師能提升管理模式。一是以層遞式各級各類教學(xué)成果項目為驅(qū)動，建立適配的項目建設(shè)團隊。包括各類優(yōu)課、教學(xué)能力大賽、課題研究、教學(xué)改革實驗項目、教育教學(xué)成果等團隊。二是實行目標責(zé)任閉環(huán)管理，加強對各級各類競賽、評優(yōu)標準的解讀學(xué)習(xí)，制定方案、清單，進行結(jié)果考核。打造三教改革、綜合育人、師能成長、團隊協(xié)作的融合型優(yōu)質(zhì)教學(xué)團隊，培優(yōu)學(xué)科帶頭人、名師團隊。

2.抓實教師梯隊發(fā)展培養(yǎng)建設(shè)工程。一是加強教師專業(yè)發(fā)展的層級設(shè)計，制定教師梯隊發(fā)展建設(shè)方案，整體規(guī)劃對新任教師、青年教師、骨干教師、專業(yè)帶頭人等的培養(yǎng)。二是采取“六力并舉”（借外力，激活力；聚合力，引內(nèi)力；拼實力，展強力）培育模式，搭建名師培養(yǎng)學(xué)習(xí)調(diào)研、交流提升的平臺，完善培養(yǎng)機制，加速專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)、青年教師的成長。三是充分發(fā)揮現(xiàn)有省、市級名師工作室、省技能創(chuàng)新平臺的示范、引領(lǐng)、輻射作用，帶動教師教學(xué)能力水平提升、特色化專業(yè)建設(shè)發(fā)展。

3.打造特色創(chuàng)新培訓(xùn)平臺。一是加強頂層設(shè)計、分類施策、服務(wù)教學(xué)、專題推進為策略，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容、改進培訓(xùn)形式，加強對教師的思想政治素質(zhì)、師德師風(fēng)素養(yǎng)的培育，加強對教師的國家職業(yè)標準、學(xué)科教學(xué)標準、學(xué)業(yè)評價標準等的培訓(xùn)及考核。二是統(tǒng)籌安排國培、省培、市培、校培的各級培訓(xùn)項目，強化培訓(xùn)考核及成果轉(zhuǎn)化，提高培訓(xùn)的針對性和實效性。進一步規(guī)范學(xué)分管理，按照平臺管理要求，定期上傳培訓(xùn)計劃及培訓(xùn)項目、準確登謄核對教師學(xué)分信息，及時督促教師完成的規(guī)定學(xué)分。

4.提升教師教育科研能力水平。一是以課題研究為契機，做好各級各類課題研究工作。做好現(xiàn)有兩個市級“十四五”規(guī)劃課題的中期研究工作，加強結(jié)題指導(dǎo)，強化積累，為申報省級“十四五”規(guī)劃課題打好基礎(chǔ)。二是做好課題研究成果的實踐轉(zhuǎn)化與推廣工作。以課題研究為平臺，開展教育教育額改革，做好教育教學(xué)特色的梳理與提煉，高質(zhì)量培育教育科研成果。

5.培育內(nèi)涵豐厚的“雙師”型教師團隊。一是對標國家、省、市“雙師”建設(shè)標準，依托校企共建教師發(fā)展中心，加強專業(yè)教師與企業(yè)導(dǎo)師雙向互動、相互兼職，引進高層次技術(shù)技能人才。二是通過校企共建專業(yè)建設(shè)方案、開展專業(yè)教學(xué)研究、社會服務(wù)，培育“經(jīng)師”+“技師”高水平的“雙師”型教師。

二、完善質(zhì)量保證體系，全面落實提質(zhì)擴優(yōu)行動計劃

1.強化教育教學(xué)精致管理。一是完善“兩縱六橫”教學(xué)組織管理體系。以層級聯(lián)動，促教學(xué)監(jiān)督。建設(shè)一支由集備組長、教研組長、教務(wù)主任組成的常規(guī)教學(xué)督評組，三級聯(lián)動嚴抓常規(guī)教學(xué)月督評考核，改進考核項目與方式，促教學(xué)規(guī)范。二是提升校本教研實效。積極開展校本集體教研、教研組專題教研，完善校本教研管理辦法、加強教研督評管理，以校本教研推進課堂教學(xué)改革，促標準落地，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。三是完善干部聯(lián)系教研組及聽評課制度。學(xué)校中層以上干部要深入課堂教學(xué)一線、深入學(xué)科教研組，進行聽評課、參與學(xué)科教研，對教師加強教學(xué)指導(dǎo)。全體任課教師也要積極開展聽課互評、進行教學(xué)反思，教師聽評課情況納入月考核。四是縱深推進“333”課堂教學(xué)改革實施工程。豐富改革內(nèi)涵，強化課程思政建設(shè)在課堂教學(xué)、思政示范課建設(shè)、教材建設(shè)方面落地落實。以信息化課堂教學(xué)改革、學(xué)業(yè)評價改革、課程思政改革為依托，加大教學(xué)診改力度，進一步革新課堂教學(xué)，打造特色化課堂教學(xué)模式，全面落實“三教”改革。五是加強語言文字規(guī)范化標準化信息化建設(shè)。制定語言文字工作方案，實施中華經(jīng)典誦讀工程，開展推普周宣傳活動，傳承弘揚中華優(yōu)秀語言文化。

2.力爭實現(xiàn)職教高考新突破。一是建立職教高考工作專班，確定專班核心成員，強化高職院校、企業(yè)導(dǎo)師參與度，調(diào)整充實“1+1+3”的“一心三環(huán)”高考教師團隊，發(fā)揮師資團隊合力。二是科學(xué)規(guī)范職教高考專題教研、集備，周五第7節(jié)課時間推行每月一次大集備、利用周二教研活動時間推行每周一次學(xué)科小集備，加強全方位溝通交流，靈活調(diào)整教學(xué)、復(fù)習(xí)進度。三是強化目標管理意識，在教師、家長、學(xué)生多層面明確工作要求，在臨界生管理、教學(xué)目標、班級目標、家長工作方面給予設(shè)置明確目標要求，明確職責(zé)，落實措施。強抓臨界生名單，實現(xiàn)負責(zé)教師包干制，通過課余補課或自主選科，盯緊盯實關(guān)鍵生，確保學(xué)習(xí)不掉隊。四是落實“期初-月考-期中-期末”學(xué)業(yè)診斷制度，探索第三方評價制度，及時檢驗學(xué)習(xí)成效及教學(xué)質(zhì)量，進行跟蹤調(diào)查評比，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動向，細致落實臨界生和學(xué)優(yōu)生教學(xué)輔導(dǎo)工作。五是建立質(zhì)量責(zé)任獎懲制度，評選優(yōu)秀高考輔導(dǎo)團隊，每位任課教師和團隊教師在教學(xué)質(zhì)量方面的實績進行量化考核，做到賞罰分明，以此促進從教人員各司其職，各負其責(zé)，形成團隊合力。六是推進新型普職融通建設(shè)，合理規(guī)劃職業(yè)生涯課程及做好分類分層培養(yǎng)，深化新型普職融通建設(shè)形成一定的經(jīng)驗。

3.技能大賽管理精耕細做。一是規(guī)范技能大賽教師輔導(dǎo)“建檔立標”管理。本學(xué)期青島市技能大賽的角逐將影響全年的績效考核單項成績和加分項分值，“項目+教師+學(xué)生”的層級管理體系逐一落實，將市賽成績列入教研組室的量化管理考核體系中。二是建立技能大賽輔導(dǎo)“月檢測、月反饋”督導(dǎo)機制。落實賽項技能訓(xùn)練的輔導(dǎo)教師、輔導(dǎo)任務(wù)、輔導(dǎo)時間地點，建立一月一測試的賽項督導(dǎo)機制，按月考核、按月總結(jié)，統(tǒng)籌規(guī)劃提報月需求，將市賽、國賽的考核點納入每月的小結(jié)項目，扎實推進、有效落地，督促輔導(dǎo)教師真干、實干。

4.體育藝術(shù)檢測錨定“雙優(yōu)”常抓不懈。一是落實一天一節(jié)體育活動課，將學(xué)生的體制健康檢測評價發(fā)展質(zhì)量形成數(shù)據(jù)鏈，建立一生一檔提高臺賬，將優(yōu)秀率、合格率臨界點的學(xué)生、項目列為提高的重點，將主觀能動性弱、體質(zhì)弱的學(xué)生作為難點攻破。二是利用運動會、特色籃球項目，為學(xué)生發(fā)力的動員令，充分發(fā)揮班主任的協(xié)同作用，將學(xué)生體質(zhì)提高作為家校雙方的共同愿景。三是藝術(shù)教學(xué)以賽促發(fā)展，借助市省級合唱比賽、行進管樂比賽，校園藝術(shù)節(jié)等喜迎黨的二十大勝利召開，營造愛黨愛國校園政治生態(tài)，提升學(xué)生對藝術(shù)的向往和追求，催發(fā)學(xué)生內(nèi)生動力。

5.實習(xí)教學(xué)“教與學(xué)”的辯證統(tǒng)一。一是嚴抓學(xué)生實習(xí)材料提報的時效性管理，建立學(xué)生提報的時限與評分權(quán)重的統(tǒng)一性。二是利用學(xué)生獎懲辦法健全實習(xí)評價體系。實習(xí)指導(dǎo)教師做好底線教育和管理，每月返校教育抓兩頭選樹模范典型，做好實習(xí)學(xué)生的崗位“亮相”宣傳等工作，每班每學(xué)期至少向?qū)W校公眾號投稿推送一次實習(xí)成果宣傳。三是持續(xù)推進實習(xí)教學(xué)課題管理。動態(tài)調(diào)整“見習(xí)實習(xí)課題內(nèi)容”，與行業(yè)業(yè)態(tài)、工作崗位、專業(yè)核心素養(yǎng)相統(tǒng)一，引領(lǐng)學(xué)生職業(yè)生命成長。

三、提升校企合作水平，全面推進特色化專業(yè)建設(shè)

1.科學(xué)精準修訂人才培養(yǎng)方案。探索專業(yè)職業(yè)能力分析，落實新課標，規(guī)范專業(yè)建設(shè)和教學(xué)實施。專業(yè)教研組依托專業(yè)調(diào)研報告成果，定位專業(yè)對標崗位或工作領(lǐng)域，梳理專業(yè)對應(yīng)的典型工作任務(wù)與職業(yè)能力，形成符合區(qū)域化、特色化專業(yè)培養(yǎng)目標，科學(xué)、規(guī)范調(diào)整人才培養(yǎng)方案。

2.創(chuàng)建會計、金融事務(wù)專業(yè)數(shù)智財金產(chǎn)業(yè)學(xué)院。會計事務(wù)專業(yè)以山東省特色化專業(yè)建設(shè)項目標準為建設(shè)發(fā)展綱領(lǐng)，以產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)、校企融合實訓(xùn)基地建設(shè)為主線，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，緊密結(jié)合區(qū)域會計人才需求，校企共研特色人才培養(yǎng)方案；緊密結(jié)合新業(yè)態(tài)新技術(shù)，共建高水平校內(nèi)外實訓(xùn)基地；規(guī)劃遞進課程資源建設(shè)、教學(xué)改革項目，共建在線課程資源并為下一步省級在線課程遴選奠定基礎(chǔ)。五年貫通培養(yǎng)班級合力規(guī)劃大專課程，實行訂單培養(yǎng)，推行企業(yè)培養(yǎng)雙選擇，優(yōu)化企業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容、模式和方法，加快中高職一體化建設(shè)進程，探索形成五年貫通班級后兩年工學(xué)結(jié)合的教育教學(xué)實施方案。金融事務(wù)專業(yè)將繼續(xù)強化職教高考研究、師資團隊及課程規(guī)劃，提升職教高考備考深度和強度。

3.商貿(mào)專業(yè)對標省特色專業(yè)建設(shè)促高質(zhì)量發(fā)展。商貿(mào)專業(yè)對標山東省特色專業(yè)建設(shè)條件，規(guī)劃專業(yè)“崗課賽證”綜合育人高質(zhì)量發(fā)展。推進“長學(xué)制+新型普職融通”人才立交橋貫通培育，切實賦能專業(yè)建設(shè)。借助校企深度融合實現(xiàn)三個對接，以“六位一體長入式”校企合作新模式提升人才培養(yǎng)的行業(yè)適應(yīng)性；與66中合作新型普職融通，借助雙方教師團隊優(yōu)勢對接職教高考，共謀學(xué)生學(xué)歷發(fā)展新出路。師資力量匹配以“項目+特色”統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，讓項目包干，讓特色出彩，將專業(yè)做強、做大，讓老師出頭、出彩。

4.打造時尚藝術(shù)專業(yè)緊密型產(chǎn)教融合中心。依托深圳市遠湖科技頭部企業(yè)華服小當家產(chǎn)教融合綜合中心建設(shè)項目，改造服裝陳列體驗館、建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)+藝術(shù)設(shè)計中心、華服工坊+勞動教育主題教室。通過合作服裝品牌企業(yè)、引進行業(yè)企業(yè)知名專家、開展項目化教學(xué)、組織時尚會展及論壇等，統(tǒng)籌集聚政、校、企、行等多方面優(yōu)質(zhì)資源，創(chuàng)新與拓寬現(xiàn)代時尚文化專業(yè)辦學(xué)之路，打造服裝設(shè)計與工藝、時尚表演與傳播、服裝陳列設(shè)計、服飾設(shè)計搭配、動漫美術(shù)設(shè)計制作、形象設(shè)計、時尚產(chǎn)品營銷等全產(chǎn)業(yè)鏈專業(yè)教育的、五年制高職為主體的人才培養(yǎng)基地，為打造省級特色化專業(yè)不斷夯實建設(shè)基礎(chǔ)、為培育島城高品質(zhì)時尚人才提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

5.深化文化基礎(chǔ)課程教學(xué)改革。進一步組織學(xué)習(xí)和落實新課程標準，發(fā)揮人文學(xué)科育人優(yōu)勢，保證學(xué)生文化科學(xué)素質(zhì)培育，發(fā)揮 “333”課堂教學(xué)改革成果效應(yīng)，確定并形成符合學(xué)科特色的教法；加強對職教高考所要求的“文化素質(zhì)”標準進行研究，強化升學(xué)導(dǎo)向的中心工作，探索打造文化基礎(chǔ)課高效“三課型”（新授課、復(fù)習(xí)課和講評課），為職教高考輔導(dǎo)奠定基礎(chǔ)。繼續(xù)促進公共課與專業(yè)課融通配合，服務(wù)學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)。

四、規(guī)范教務(wù)處管理，提高處務(wù)工作效能

1.教務(wù)常規(guī)工作精細化。優(yōu)化日常課程管理，充分應(yīng)用好新建的智慧校園平臺，依據(jù)教學(xué)計劃合理排課，處理好每月調(diào)課、代課等情況。建立全體一線教師學(xué)期調(diào)課量化記錄表，為工作量納入全年考核做好基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的真實記錄。規(guī)范校內(nèi)考試管理，組織好本學(xué)期的補考、期中考核及期末會考等工作。規(guī)范組織上級安排的各級各項監(jiān)考任務(wù)。做好相關(guān)專業(yè)職業(yè)資格考試工作。

2.功能實訓(xùn)室管理進一步細化。完善功能實訓(xùn)室管理制度，建立完備的管理臺賬，責(zé)任到人、到班。管理過程有標準、有記錄、有落實。定期周統(tǒng)計，月通報，提高實訓(xùn)室管理水平、使用效率。

3.圖書管理進一步上層次。制定悅讀空間的管理辦法，實現(xiàn)空間使用的最大效能。做好圖書雜志采購、上架、推薦等工作。制定學(xué)校讀書活動工作方案，深入開展師生讀書活動。加強教材管理，嚴把教材入口關(guān)、嚴格規(guī)范教材選用辦法、教材征訂流程，做好春季教材征訂工作。進一步完善圖書管理各項制度，提高圖書借閱實效。

4.持續(xù)推進信息化智慧校園建設(shè)。對接處室需求，與開發(fā)企業(yè)協(xié)同不斷完善“智慧華夏”服務(wù)號的功能，實現(xiàn)移動客戶端工作流，促進學(xué)校的數(shù)字化管理流程再造。以第二批“中央電化教育館智能研修平臺應(yīng)用試點學(xué)?！鄙陥鬄槠鯔C，組建校內(nèi)的“人工智能+教師培養(yǎng)”項目小組，探索人工智能技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)與教學(xué)教研的融合路徑，構(gòu)建具有學(xué)校特色的智能研修模式。

5.安全檢查工作形成常態(tài)化。加強對《中小學(xué)校崗位安全工作指南》、《青島市學(xué)校安全管理辦法》、《青島市教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全工作管理機制》的學(xué)習(xí)、落實、有效履責(zé)。各功能實訓(xùn)室加強對人、財、物的管理，加強網(wǎng)絡(luò)安全管理及輿情監(jiān)控，做到設(shè)施設(shè)備日查日檢，有效杜絕安全隱患。嚴格落實課堂教學(xué)安全負責(zé)制，加強體育、實訓(xùn)等各類課的安全教育管理，尊重愛護每一個學(xué)生。

6.加強疫情常態(tài)化管理。壓實《疫情防控手冊》各項職責(zé)，強化教師課堂教學(xué)疫情防控意識，抓好各教研組、部門處室的常規(guī)化疫情防控工作。

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