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青島華夏職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)常規(guī)
教師教學(xué)常規(guī)是落實學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)的中心環(huán)節(jié)，是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證，是規(guī)范教師教學(xué)行為的主要依據(jù)。為了進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)我校教學(xué)常規(guī)管理，把我校教師教學(xué)常規(guī)要求管理落實到位，根據(jù)“青島市中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范”有關(guān)要求，結(jié)合我校教學(xué)實際，特制訂“青島華夏職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)常規(guī)要求”。教師教學(xué)常規(guī)主要是：教學(xué)計劃制定、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)與課外輔導(dǎo)、成績考核、教學(xué)研究等。
一、教學(xué)工作計劃制定
1．教研組工作計劃制訂
由教研組長根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃按學(xué)期制定。教研組工作計劃主要由學(xué)期工作目標(biāo)、重點工作、主要措施、具體工作安排等基本內(nèi)容組成。
教研組工作計劃制定應(yīng)經(jīng)過教研組全體人員的充分討論并表決通過，后報教務(wù)處審批執(zhí)行。每學(xué)期由教務(wù)處組織檢查教研組計劃的實施過程情況。學(xué)期結(jié)束前教研組組長要對計劃執(zhí)行情況作出書面總結(jié)。
2．課程授課計劃
課程授課計劃是教師組織課程教學(xué)的具體安排。由任課教師根據(jù)課程教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、教材和教學(xué)進(jìn)程表按學(xué)期編制。
課程授課計劃由說明和授課計劃表兩部分組成。說明部分包括：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析等；授課計劃表包括：周次、授課順序、章節(jié)內(nèi)容摘要、學(xué)時安排、實驗安排、作業(yè)安排、考核時間和方法等。
課程授課計劃在開學(xué)前完成，經(jīng)教研組或備課組討論，報教務(wù)處審核后執(zhí)行。任課教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課程授課計劃。相關(guān)部門對任課教師執(zhí)行課程授課計劃情況應(yīng)定期檢查。
3.教學(xué)進(jìn)程表
教學(xué)進(jìn)程表是每學(xué)期班級教學(xué)活動的具體安排，內(nèi)容主要包括班級、班主任、課程名稱、學(xué)時數(shù)、理論和實踐教學(xué)的周數(shù)安排、考試日期等。由教務(wù)處根據(jù)校歷、各專業(yè)的實施性教學(xué)計劃編制。編制教學(xué)進(jìn)程表應(yīng)妥善處理好各課程和各類教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接。教學(xué)進(jìn)程表在放假前一周編好，經(jīng)分管教學(xué)校長審批后執(zhí)行。教學(xué)進(jìn)程表一經(jīng)確定，不得隨意變更。
二、備課
備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要通過備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備方法、備德育滲透、備方法與手段、備能力培養(yǎng)、編寫教案、創(chuàng)新備課，做到心中有目標(biāo)，眼中有學(xué)生，手中有方法。
1.備課標(biāo)
教師應(yīng)熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)所確定的要點，了解所授課程在本專業(yè)教學(xué)計劃中的地位和作用，了解所教學(xué)科與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，明確本課程的教學(xué)目的、任務(wù)、教材體系、教學(xué)內(nèi)容及要求。
2.備教材
應(yīng)正確地把握教學(xué)內(nèi)容的基本要求、重點和難點，處理好相關(guān)課程的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)反映行業(yè)一線的實際，突出應(yīng)用性、實踐性，注意補(bǔ)充新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法。
3.備學(xué)生
應(yīng)深入學(xué)生，了解其知識水平與接受能力，思維方式與困惑疑點，心理特點與個性差異，思想情況與精神狀態(tài)。
4.備德育滲透
注重教學(xué)過程中學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等因素，把加強(qiáng)思想品德教育、職業(yè)道德教育與課堂教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來。
5. 備方法與手段
應(yīng)因材施教，注重學(xué)生的非智力因素，選擇適合學(xué)生實際情況的教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段。
6.備能力培養(yǎng)
應(yīng)重視能力目標(biāo)的確定，認(rèn)真研究技能形成與訓(xùn)練的規(guī)律，通過預(yù)設(shè)有效的策略，達(dá)到培養(yǎng)技能、提高訓(xùn)練質(zhì)量的目的。專業(yè)課教學(xué)應(yīng)做到基礎(chǔ)理論教學(xué)與技能訓(xùn)練緊密配合，將專業(yè)技能訓(xùn)練應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)要求，科學(xué)地分解到各個教學(xué)階段、教學(xué)過程、教學(xué)環(huán)節(jié)。
7. 編寫教案
教師應(yīng)提前寫好教案。教案包括以下內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點、教學(xué)難點，擬采用的教學(xué)方法、教育技術(shù)手段、教具，教學(xué)內(nèi)容的組織、安排和程序，關(guān)鍵步驟和教學(xué)細(xì)節(jié)的設(shè)計，預(yù)設(shè)的練習(xí)、作業(yè)，板書設(shè)計等。提倡教師進(jìn)行學(xué)案研究。
8.創(chuàng)新備課
教師備課既要借鑒他人的成果，更要堅持自主創(chuàng)新。應(yīng)在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的教學(xué)特點、學(xué)生接受能力和所授課程的實際設(shè)計教案。提倡使用電子教案，但應(yīng)及時更新，防止抄襲雷同。
三、授課
1. 課堂教學(xué)要改變以教師為中心，以書本為中心，以校內(nèi)課堂為中心的教學(xué)觀念，樹立大課堂的理念，課堂不僅包括教室，還應(yīng)包括校內(nèi)外實訓(xùn)車間（工廠）、實驗實習(xí)室（模擬室）和生產(chǎn)實習(xí)基地。
2. 課堂教學(xué)必須堅持教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，實踐動手為主線的原則，應(yīng)根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容和不同課型，采取有針對性的教學(xué)策略，并應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)的特點，對學(xué)生進(jìn)行思想政治和職業(yè)道德教育。
3. 積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式改革，大力提倡教、學(xué)、做緊密結(jié)合的教學(xué)模式。有效應(yīng)用“案例式教學(xué)法”、“項目教學(xué)法”、“任務(wù)驅(qū)動法”等先進(jìn)的教學(xué)方法，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生解決實際問題的能力。
4.要加強(qiáng)理論聯(lián)系實際，結(jié)合生產(chǎn)實際的需要進(jìn)行教學(xué)，要堅持開放式教學(xué)，把課堂教學(xué)與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及社會實踐活動緊密結(jié)合起來。
5.要圍繞有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力這一重要目標(biāo)，按照教學(xué)規(guī)律和教學(xué)原則的基本要求授課。做到教學(xué)目的明確，傳授內(nèi)容簡練準(zhǔn)確、重點突出、思路清晰、貼近生產(chǎn)實際，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，語言清晰、準(zhǔn)確、生動，具有啟發(fā)性，操作技能演示規(guī)范，課堂練習(xí)數(shù)量適度、有針對性，板書工整、有條理，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)合理等。。
6．課堂教學(xué)結(jié)束后，教師要及時進(jìn)行反思。反思教學(xué)設(shè)計與教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，反思自己的教學(xué)行為，反思學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑等；要養(yǎng)成寫教學(xué)后記的習(xí)慣。
四、作業(yè)與課外輔導(dǎo)
布置、批改和講評作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是理解、掌握、鞏固知識，提高解決實際問題能力的重要環(huán)節(jié)。
1．課后作業(yè)內(nèi)容應(yīng)符合學(xué)科教學(xué)大綱和教材的要求，具有啟發(fā)性、代表性、針對性和代表性，有助于鞏固知識、培養(yǎng)能力、啟發(fā)思維的培養(yǎng)。要針對不同專業(yè)的特點，認(rèn)真探討實踐性作業(yè)的內(nèi)容、形式及檢查指導(dǎo)的方法，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。
2．既要布置鞏固理論知識的書面作業(yè)，也要布置提高學(xué)生動手能力的時間操作性作業(yè)，并重視對實踐操作作業(yè)的指導(dǎo)。
3．應(yīng)布置適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)性作業(yè)，促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后作業(yè)要注意分量適當(dāng)，難度適宜。
4.教師應(yīng)及時、認(rèn)真地批改作業(yè)。要探討作業(yè)批改方法的改革，面向全體、兼顧重點，不斷提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量。對作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)的問題，要認(rèn)真記錄，及時講評。
5．課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，要堅持分類輔導(dǎo)的原則，提高輔導(dǎo)實效。
五、實踐教學(xué)
1.學(xué)校應(yīng)依據(jù)教學(xué)計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，并參照《青島市中等職業(yè)學(xué)校實踐教學(xué)基本要求》的有關(guān)內(nèi)容，合理制定相關(guān)課程實驗實訓(xùn)教學(xué)大綱，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)開展實驗實訓(xùn)教學(xué)。學(xué)期初應(yīng)制定詳細(xì)的實踐教學(xué)計劃，一經(jīng)確定，不得隨意變更實驗實訓(xùn)項目和課時，如確需變更的，須報學(xué)校教務(wù)處批準(zhǔn)并備案。單獨(dú)設(shè)置的實驗實訓(xùn)課，須有教材（指導(dǎo)書）和課程標(biāo)準(zhǔn)，不單獨(dú)設(shè)課的試驗須有指導(dǎo)書。
2.實驗實訓(xùn)課前，指導(dǎo)人員必須認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作，校內(nèi)實訓(xùn)的，應(yīng)檢查儀器設(shè)備、材料、工具、安全設(shè)施等是否齊備，保證實驗實訓(xùn)課順利進(jìn)行。校外實訓(xùn)的，應(yīng)提前聯(lián)系并將實訓(xùn)指導(dǎo)書送達(dá)實訓(xùn)基地，保證學(xué)生實訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。
3. 有關(guān)教師應(yīng)在上課前安排學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)。實驗實訓(xùn)前，指導(dǎo)教師要檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，向?qū)W生講解有關(guān)理論知識、實驗實訓(xùn)方法、操作技術(shù)、注意事項等。
4. 實驗實訓(xùn)課前，指導(dǎo)教師要向?qū)W生宣講《學(xué)生實驗實訓(xùn)守則》和有關(guān)規(guī)章制度，對學(xué)生進(jìn)行教育。對違反規(guī)章制度及操作規(guī)程的學(xué)生，指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)停止其參加實驗實訓(xùn)，防止事故發(fā)生。
5.教師在指導(dǎo)實驗實訓(xùn)過程中，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作、獨(dú)立觀察、獨(dú)立思考以及分析和解決問題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6.實驗實訓(xùn)結(jié)束時，應(yīng)檢查儀器設(shè)備、工具等有無缺損，整理歸位。發(fā)現(xiàn)問題及時處理并做好記錄。
7.指導(dǎo)教師要按時批改實驗實訓(xùn)報告，認(rèn)真檢查各種數(shù)據(jù)和結(jié)果，根據(jù)學(xué)生的實驗實訓(xùn)報告、學(xué)習(xí)態(tài)度、動手操作能力等表現(xiàn)評定成績，并在實驗實訓(xùn)報告上簽字。
七、成績考核
1.學(xué)?？己?/p>
可采取考試、考查等方式。要把終結(jié)性評價與形成性評價有機(jī)結(jié)合起來。
考試可采用理論考核與技能考核相結(jié)合、口試與筆試相結(jié)合、開卷與閉卷相結(jié)合等形式；考查可采用課堂提問、作業(yè)練習(xí)、階段測驗、學(xué)習(xí)總結(jié)、調(diào)查報告、論文撰寫等形式，在平時教學(xué)中進(jìn)行。任選課程考核可采用考查或?qū)W習(xí)過程（出勤與學(xué)習(xí)態(tài)度、提問與討論、課堂筆記、平時作業(yè)、終結(jié)性作業(yè)）檢查的形式。實習(xí)課程應(yīng)根據(jù)實習(xí)教學(xué)計劃安排，采用教學(xué)實習(xí)考核、生產(chǎn)實習(xí)考核和技術(shù)等級考核鑒定等形式進(jìn)行。
期末考試應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)綱要或教學(xué)基本要求），并充分考慮生源學(xué)習(xí)狀況命題，應(yīng)采取分層次命題的方式。期末考試的課程應(yīng)擬定水平份量相當(dāng)?shù)膬煞菰嚲?，并附?biāo)準(zhǔn)答案和評分標(biāo)準(zhǔn)。命題應(yīng)重視考核學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力?；局R題、綜合分析題、應(yīng)用提高題比例恰當(dāng)?？荚囌n程原則上實行考教分離，并應(yīng)逐步建立課程題庫。
2．市級畢業(yè)會考
（1）文化課畢業(yè)會考、專業(yè)課結(jié)業(yè)考試
會考由市教研室統(tǒng)一組織、統(tǒng)一命題、集中閱卷，并作為畢業(yè)成績計入檔案。
會考科目為語文、數(shù)學(xué)、外語等文化課及各專業(yè)2—3門主干課程。各學(xué)科會考時間由市教科院統(tǒng)一安排。
凡市教科院統(tǒng)一組織的會考不及格者，均應(yīng)參加下一次滾動考試，考試成績?nèi)匀徊缓细瘢凑帐薪逃钟嘘P(guān)職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
（2）職業(yè)資格證書考核與崗位合格考核
學(xué)生均須參加本專業(yè)相對應(yīng)的職業(yè)資格證書考核或崗位合格考核，取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書或崗位合格證書方能取得畢業(yè)資格。凡畢業(yè)會考及格，但未通過職業(yè)資格證書考核或崗位合格考核，須在取得職業(yè)資格證書或崗位合格證書后，再發(fā)給畢業(yè)證書。
3．各種證書考核
（1）計算機(jī)證書
學(xué)生畢業(yè)前應(yīng)參加全國計算機(jī)操作員考試，達(dá)到計算機(jī)應(yīng)用能力中級水平，并取得相應(yīng)的計算機(jī)考核合格證書。
（2）英語等級證書
在完成英語教學(xué)大綱教學(xué)要求的前提下，鼓勵學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生參加國家級公共外語水平等級考試。
（3）提倡多證制
提倡職業(yè)學(xué)生參加多種證書的考核。根據(jù)專業(yè)設(shè)置的不同，在取得本專業(yè)職業(yè)資格證書以外，鼓勵學(xué)生參加由勞動部門和行業(yè)主管部門組織的相近專業(yè)的職業(yè)資格證書考核和行業(yè)資格證書考核。
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