| 索引號(hào): | 2561222354649793865 | 公開方式: | 主動(dòng)公開 |
| 發(fā)布機(jī)構(gòu): | 組配分類: | 省政協(xié)提案 | |
| 文件編號(hào): | 發(fā)文日期: | 2025-09-22 |
郭強(qiáng)委員：
? ? ? 您提出的“關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)書法教師教育培訓(xùn)的建議”收悉。您的建議高度凝練了我市書法教育在教師培訓(xùn)、教材建設(shè)、課程體系及教學(xué)實(shí)踐等方面存在的問(wèn)題，并緊扣黨中央、國(guó)務(wù)院、教育部等有關(guān)文件精神，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)借鑒意義。我市高度重視，經(jīng)相關(guān)部門研究辦理，現(xiàn)答復(fù)如下：
? ? ? 一、基本情況
? ? ? 書法作為中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，不僅是文化傳承的重要載體，更是教師應(yīng)具備的基本功之一。近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，中小學(xué)生的漢字書寫能力有所削弱。為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，我市在積極推動(dòng)書法教育普及工作的同時(shí)，也高度重視書法教師隊(duì)伍建設(shè)和專業(yè)培訓(xùn)。通過(guò)加強(qiáng)政策指導(dǎo)、優(yōu)化教材建設(shè)以及創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，努力提升中小學(xué)書法教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)增強(qiáng)師生對(duì)書法藝術(shù)的認(rèn)知和興趣。
? ? ? 二、已開展工作及成效
? ? ? （一）政策層面。2024年4月，青島市教育局印發(fā)《規(guī)范書寫“雙姿”促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展工作方案》，強(qiáng)化教師、學(xué)生規(guī)范書寫培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，發(fā)揮書法育人功能，陶冶學(xué)生審美情操，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的 興趣和對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。2025年，將學(xué)生書寫“雙姿”情況納入學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展考核，大大提升了學(xué)校對(duì)規(guī)范書寫工作的重視程度。
? ? ? （二）教學(xué)方面。根據(jù)2022年版《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，書法被明確為中華傳統(tǒng)文化的重要載體。在“第四學(xué)段”的“識(shí)字與寫字”以及“基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群”中，都強(qiáng)調(diào)了“臨摹、欣賞名家書法，體會(huì)書法審美價(jià)值”的教學(xué)任務(wù)。全市部分學(xué)校，如西海岸新區(qū)的蘭亭小學(xué)、易通路小學(xué)，已將書法教育納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，設(shè)置“書法考級(jí)”制度，并定期舉辦校級(jí)書法評(píng)定活動(dòng)，取得了一定的教學(xué)效果。
? ? ? （三）專業(yè)培訓(xùn)方面。充分鏈接書法家協(xié)會(huì)與駐青高校資源我市先后邀請(qǐng)百余名書法專家和高校教授深入中小學(xué)，通過(guò)開展講座培訓(xùn)、示范課、書法學(xué)科教科研指導(dǎo)和學(xué)生社團(tuán)建設(shè)等形式，為學(xué)校書法發(fā)展指明方向，進(jìn)一步提升了教師專業(yè)水平。專家們不僅幫助各校把脈發(fā)展需求，還積極推廣書法藝術(shù)，提高了師生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和審美能力，為書法教育的專業(yè)化探索奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
? ? ? （四）實(shí)踐活動(dòng)方面。舉辦規(guī)范書寫工作現(xiàn)場(chǎng)觀摩交流暨青島市書法家協(xié)會(huì)“零點(diǎn)計(jì)劃”書法家進(jìn)校園活動(dòng)，緊緊圍繞全面育人“十個(gè)一”項(xiàng)目，加強(qiáng)中小學(xué)生規(guī)范漢字書寫教育，全市10所省級(jí)規(guī)范寫字小學(xué)聯(lián)系點(diǎn)聘任十區(qū)（市）書協(xié)主席為書法指導(dǎo)老師，以點(diǎn)帶面，逐步擴(kuò)大書法家進(jìn)校園范圍和規(guī)模，強(qiáng)化專業(yè)指導(dǎo)賦能，堅(jiān)定學(xué)生文化自信。積極組織師生參加中華經(jīng)典誦寫講大賽，遴選優(yōu)秀作品參加省賽、國(guó)賽，通過(guò)師生軟筆、硬筆和教師粉筆等不同類別比賽，帶動(dòng)全市中小學(xué)師生規(guī)范寫字。
? ? ? （五）高等教育方面。鼓勵(lì)有條件的高校應(yīng)努力開設(shè)書法系、書法專業(yè)。目前，在青高校設(shè)有書法及相關(guān)專業(yè)的高校5所，青島大學(xué)、青島科技大學(xué)、青島黃海學(xué)院等高校，在藝術(shù)類院校開設(shè)書法學(xué)專業(yè)，聘請(qǐng)地方書法家、非遺傳承人擔(dān)任導(dǎo)師，建立“雙師型”導(dǎo)師隊(duì)伍，組織書法工作坊、校園書畫展、校際比賽等活動(dòng)，提升了學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的認(rèn)同感。
? ? ? （六）專業(yè)招生方面。目前山東省藝術(shù)類招生專業(yè)劃分為美術(shù)與設(shè)計(jì)類、書法類、舞蹈類、音樂(lè)類、播音與主持類、表（導(dǎo)）演類、戲曲類等7個(gè)類別。書法類作為7個(gè)類別之一，2024年全國(guó)有80余所院校招收書法類有關(guān)專業(yè)，為有需求的高考學(xué)生提供升學(xué)機(jī)會(huì)。
? ? ? 三、目前存在的問(wèn)題
? ? ? 盡管我市書法教育工作已取得階段性成效，但在推進(jìn)中仍存在以下不足：
? ? ? （一）師資力量不均與專業(yè)化培訓(xùn)待加強(qiáng)。部分學(xué)校在實(shí)際工作中仍存在書法教師數(shù)量不足、專業(yè)水平參差不齊的問(wèn)題。當(dāng)前我市尚未建立完善的書法教師資源庫(kù)，專家信息不全、分布不均，難以形成有效對(duì)接。
? ? ? （二）書法教育課程和教材建設(shè)亟待統(tǒng)一規(guī)范。雖然市內(nèi)部分學(xué)校已根據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求開展相關(guān)教學(xué)，但整體來(lái)看，尚未形成全市統(tǒng)一的教材編排和評(píng)價(jià)機(jī)制。
? ? ? （三）制度機(jī)制不夠健全、資源協(xié)同效果不足。雖然市級(jí)層面已通過(guò)10所規(guī)范書寫聯(lián)系點(diǎn)學(xué)校推動(dòng)“書法家進(jìn)校園”活動(dòng)，但目前各區(qū)（市）及中小學(xué)校在開展書法教育時(shí)，仍多為自發(fā)聯(lián)系書法專家，尚未形成全市統(tǒng)籌機(jī)制。
? ? ? 四、下一步工作打算
? ? ? （一）完善管頂層設(shè)計(jì)和機(jī)制建設(shè)。不斷完善我市師生規(guī)范書寫提升機(jī)制，探索建立由書法家協(xié)會(huì)與駐青高校聯(lián)合構(gòu)建的書法專家?guī)熧Y專家?guī)?，收集匯總中小學(xué)校書法需求清單，為雙方開展對(duì)接、菜單式定制服務(wù)提供便利和保障。
? ? ? （二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)與專業(yè)培訓(xùn)。以試點(diǎn)學(xué)校為依托，聯(lián)合青島市書法家協(xié)會(huì)和高校專業(yè)機(jī)構(gòu)，每年分批組織書法教師專項(xiàng)培訓(xùn)，力爭(zhēng)到2025年實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)300名具備規(guī)范漢字書寫教學(xué)能力的書法教師，為全市書法教育提供人才保障。?
? ? ? （三）豐富書法實(shí)踐活動(dòng)與校園文化建設(shè)。積極推動(dòng)區(qū)（市）、學(xué)校結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣?，因區(qū)制宜、因地制宜開展書法主題校園建設(shè)、跨學(xué)科課程創(chuàng)新及國(guó)際交流等活動(dòng)，充分利用數(shù)字化手段和新媒體平臺(tái)，打造具有青島特色的書法教育品牌，提升學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。
? ? ? （四）完善制度保障機(jī)制。積極對(duì)接上級(jí)部門，呼吁將書法納入升學(xué)、中高考等考試內(nèi)容；探索將書法教育納入學(xué)校課程體系和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，在教學(xué)評(píng)價(jià)、教師職稱評(píng)審等方面向書法教育工作傾斜，提升學(xué)校和教師對(duì)書法教育的重視程度，推動(dòng)書法教育可持續(xù)發(fā)展。
? ? ? 再次感謝您對(duì)我市書法教育工作的寶貴建議，懇請(qǐng)您繼續(xù)關(guān)注、指導(dǎo)我市各項(xiàng)工作，助力我市書法教育持續(xù)邁上新臺(tái)階。
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